宿題は機会と研究を適用するという経験の学生に必要な習慣を供給します。 そのうえ、それは、ある量からの独立が学生が開発されているという機会を提供できるように、設計されています、そして、彼らはそれらの達成における個人責任を取ります。
種類の指示戦略ならが何のためのものをお願いしますかはがスタッフの信念になって、教育の過程の必須部分になる個体変異と特殊学習障害のため…教育の結果の到達を宿題にできるだけ支持しました。
私たち、関係、およびItがしたがってそうであるべきである考えである有意義な宿題(研究は書かれている)管理It。 夜の特定の宿題の両方が含まれるかもしれない文脈の以下: